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德陽市千山街三段87號《四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》(以下簡稱《意見》)已通過省政府常務(wù)會議審議,即將正式發(fā)布。《意見》有哪些新亮點、新措施,對我省職業(yè)教育發(fā)展將產(chǎn)生怎樣的影響?8月18日,從事職業(yè)教育的相關(guān)人士對《意見》進行了解讀。
職教學生幾證在手就業(yè)不愁
《意見》提出,形成政府企業(yè)社會多元辦學,職業(yè)教育全日制與非全日制、學歷教育與非學歷教育溝通銜接,公辦民辦共同發(fā)展新格局。
四川師范大學繼續(xù)教育學院、職業(yè)技術(shù)學院院長蔣華說,學歷教育與非學歷教育、職業(yè)教育與學歷教育、公辦教育與民辦教育的全面融合發(fā)展,有助于職教生提高求職競爭力。
他說,四川師范大學繼續(xù)教育學院三年前就開始試點,引進社會培訓機構(gòu),進行會計認證、建筑施工、廚師資格證等培訓,打破了過去成人教育只有非全日制學歷教育模式,讓學歷教育與職業(yè)培訓、公辦教育與民辦教育共融共通。近三年來,四川師大繼續(xù)教育學院、職業(yè)技術(shù)學院大部分畢業(yè)生在獲得專(本)科畢業(yè)證時,還拿到了至少一本職業(yè)資格證書,畢業(yè)求職時具有較好的競爭優(yōu)勢?!半S著省政府加快發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策措施進一步落實,更多的職業(yè)院校、繼續(xù)教育機構(gòu)、社會培訓機構(gòu)將牽起手來,促進學歷教育與非學歷教育、職業(yè)教育與學歷教育、公辦教育與民辦教育的全面融合發(fā)展。職業(yè)院校學生畢業(yè)時,完全可以實現(xiàn)幾證在手就業(yè)不愁的愿望?!?/span>
民企托管公辦職校有了制度保障
《意見》提出,把民辦中職學校發(fā)展納入?yún)^(qū)域中職教育布局規(guī)劃。激發(fā)社會力量辦學活力。支持社會力量以購買、承租、委托管理等方式改造辦學活力不足的公辦職業(yè)院校,探索所有制不同的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務(wù)的機制。
四川現(xiàn)代教育集團董事長蘇華說,我們是較早介入職業(yè)教育的民辦教育集團,曾經(jīng)感受過民辦教育介入職業(yè)教育的艱難和不易。但幾年實踐證明,民辦教育介入職業(yè)教育,對地方政府原有職業(yè)中學進行相應(yīng)兼并改革這條路是可行的。我們的幾個職業(yè)學校不但招生規(guī)模穩(wěn)步增長,教師待遇明顯提高,集團還建立了穩(wěn)定、有效的校企合作機制,教學實現(xiàn)了工學結(jié)合、手腦合一。
他認為,根據(jù)《意見》,政府下一步將支持獨資、合資、合作舉辦民辦職業(yè)院校,探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校,允許社會力量以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學并享有相應(yīng)權(quán)利,這對民辦教育企業(yè)來說是利好消息?!懊褶k企業(yè)兼并、托管公辦活力不足的公辦職業(yè)院校,以后有了制度保障?!?/span>
中職校編制總數(shù)10%內(nèi)自主定奪
《意見》提出,實施“雙師型”教師隊伍建設(shè)計劃。支持中職學校在編制總數(shù)10%內(nèi)自主聘用具有相應(yīng)專業(yè)職業(yè)資格的專業(yè)技能人才任教。在中職學校設(shè)置正高級教師職務(wù)(職稱)。增加中職學校特級教師評選比例。
省教育科學研究所副所長、研究員曾寧波認為,職業(yè)教育需要大量既懂理論知識,又懂職業(yè)技能的“雙師型”教師,但現(xiàn)在職業(yè)學校非常欠缺這樣的教師。一方面,按照人事部門的要求,學校引進教師凡進必考,除非有高學歷高職稱。但現(xiàn)實中,高學歷高職稱的教師不但少,而且也不愿意到職業(yè)學校任教。另一方面,大量學校想要的,多年從事一線技能工作、具有較高實踐技能、具有較高職業(yè)資格證等級的人,又因為學歷門檻進不來。“《意見》明確,支持中職學校在編制總數(shù)10%內(nèi)自主聘用具有相應(yīng)專業(yè)職業(yè)資格的專業(yè)技能人才任教,打開了中職校引進人才的方便之門?!?/span>
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職教六大目標
在未來6年多的時間內(nèi),我省職業(yè)教育將實現(xiàn)六大目標:一是總體保持中等職業(yè)學校與普通高中招生規(guī)模大體相當,專科層次高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育的一半以上,本科層次職業(yè)教育達到一定規(guī)模;二是形成政府企業(yè)社會多元辦學,職業(yè)教育全日制與非全日制、學歷教育與非學歷教育溝通銜接,公辦民辦共同發(fā)展新格局;三是職業(yè)院校區(qū)域布局和專業(yè)設(shè)置更加適應(yīng)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級、惠民生需要。建成一批示范職業(yè)院校和示范專業(yè);四是建立以校企合作為主要特點的辦學制度和職業(yè)教育集團,覆蓋全省職業(yè)院校和重點行業(yè)產(chǎn)業(yè);五是職業(yè)院校辦學條件明顯改善,“雙師型”教師、實訓設(shè)備配置與培養(yǎng)目標相匹配,信息技術(shù)廣泛運用,總體達到國家規(guī)定的辦學條件標準,人才培養(yǎng)水平顯著提升;六是現(xiàn)代職業(yè)教育戰(zhàn)略地位更落實,地方性法規(guī)更健全,制度政策更成熟,政府和部門職責更明確,發(fā)展保障水平更高。六大目標將通過構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育銜接溝通體系、形成政府企業(yè)社會多元辦學格局、建立人才培養(yǎng)質(zhì)量提升體系、提升發(fā)展保障水平、落實政府和部門職責五大路徑實現(xiàn)。
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