3月3日，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任助理、發(fā)展研究部主任、東北師范大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師、教師發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)鄧濤博士來(lái)到德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，為全校教師作了一場(chǎng)題為“基于思維導(dǎo)圖的教學(xué)改進(jìn)”的專題講座。

思維導(dǎo)圖就是用形象化的方式幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，形成系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)，從而鍛煉學(xué)生思維能力，開(kāi)發(fā)大腦潛能。鄧濤博士深入淺出的講解與緊扣實(shí)際的分析，不僅讓教師們享受到一頓豐盛的教育大餐，更為今后的課堂教學(xué)提供了啟發(fā)、指引了方向。

培訓(xùn)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為，整個(gè)講座理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐密切聯(lián)系，讓人受益匪淺。

在德外，學(xué)習(xí)提升早已成為一種獨(dú)特的校園文化。面對(duì)即將到來(lái)的新課程改革，教師們都明白，只有不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)錘煉，才能獲取更多有益于提高課堂效率、改進(jìn)課堂效果的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，學(xué)有所獲?！靶腋Ｊ菉^斗出來(lái)的，優(yōu)秀是錘煉出來(lái)的”。這就是德外教師對(duì)職業(yè)的堅(jiān)守，也是與學(xué)生的共同成長(zhǎng)，唯有如此，才能使德外充滿特色的“四有課堂”更具成效，同時(shí)讓自己升值，真正成為深受學(xué)生喜愛(ài)的成功教育者。

劉雙