4月18至20日，以“基于統(tǒng)編語文教材的1+Ⅹ群文閱讀教學(xué)探索”為主題的“全國第四屆初中群文閱讀教學(xué)觀摩研討系列活動暨基于思辨讀寫的整本書閱讀教學(xué)研討會”在重慶舉行。教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心主任宋乃慶，著名兒童閱讀推廣人、語文閱讀研究專家、樹人教育研究院院長王雁玲，人民教育出版社中學(xué)語文室主任、統(tǒng)編初中語文教材執(zhí)行主編、中國大陸第一位語文課程與教學(xué)論博士生導(dǎo)師、中國高等教育學(xué)會語文教育專委會學(xué)術(shù)委員會主任倪文錦等蒞臨會議。來自全國26個省、市的近3000名語文教育人參加了會議。中江繼光實驗學(xué)校副校長唐盛花、教科室主任鄧艷、語文教研組組長張玉榮、語文老師胡招華一行四人前往重慶觀摩學(xué)習(xí)。

       當(dāng)閱讀日益成為課標(biāo)、課程，甚至是語文高考關(guān)注的熱點時，初中階段的閱讀教學(xué)該怎么做？怎么改進(jìn)？在18日、19日的專家對談中，各位專家高屋見瓴，就“1+Ⅹ”群文閱讀的內(nèi)涵、分類與策略各抒己見，讓與會老師對這一概念有了更加全面而深刻的認(rèn)識。

       20日上午，知名語文教育專家余黨緒教授作了“整本書閱讀專家報告暨課程發(fā)布”。浙江的鄭可菜老師和上海的劉曉老師以《駱駝祥子》《魯濱遜漂流記》為范本，給大家上了兩堂精彩的研究課。通過專家們的解讀、說課、評議，與會老師理解了所謂“思辨讀寫”，一是充分的原生態(tài)閱讀；二是強調(diào)對主旨與內(nèi)容的批判性理解；三是開展包括轉(zhuǎn)化性寫作在內(nèi)的表達(dá)訓(xùn)練。

       會后，唐盛花一行就學(xué)校群文閱讀課題有關(guān)問題向?qū)＜覀兲撔恼埥蹋钊虢涣?，并與專家們合影留念。胡招華