為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，理清復(fù)習(xí)思路，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的良好氛圍，5月11日，中江縣2020年春小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)在中江繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。

       會(huì)上，中江縣教科所副所長(zhǎng)葉曉燕肯定了繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校十五年來(lái)為中江教育作出的貢獻(xiàn)。她說(shuō)，老師不僅要傳道授業(yè)解惑，更要用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的身心健康。校長(zhǎng)鄧金河的講話，讓大家感受到作為一名教育工作者肩負(fù)的使命和責(zé)任。

       繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校連續(xù)十五年奪得小升初的桂冠。學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)老師向玉玲在會(huì)上執(zhí)教了《整理復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題》一課。她首先通過(guò)兩個(gè)信息讓孩子們提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答，從而整理出用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的常見(jiàn)類(lèi)型。此環(huán)節(jié)不僅提升了學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、歸納整理的學(xué)習(xí)能力，還強(qiáng)化了對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解和掌握，尋找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系。“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！睘榱俗寣W(xué)生更好、更快、更準(zhǔn)的找出數(shù)量關(guān)系，向玉玲在出示例2之后，便讓學(xué)生獨(dú)立分析和解答，再讓學(xué)生代表和全班交流分享，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，老師是課堂的參與者、指導(dǎo)者。本堂課受到了聽(tīng)課專(zhuān)家和老師們的一致好評(píng)。

       課后，中江縣教科所老師曾遠(yuǎn)秀作了《小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)建議》的精彩發(fā)言。曾遠(yuǎn)秀用數(shù)據(jù)對(duì)比了城鄉(xiāng)畢業(yè)班成績(jī)的差距。她提出，一定要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，以學(xué)生為主，聚焦問(wèn)題、講練結(jié)合，合理安排時(shí)間，確保復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。

唐麗華