習(xí)禮潤(rùn)童心?遍開禮儀花
習(xí)禮潤(rùn)童心·遍開禮儀花
禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是在人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
隨著時(shí)代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，很多家長(zhǎng)或者老師忽視對(duì)孩子的禮儀教育，一些孩子在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出了禮儀和規(guī)則意識(shí)地缺失。
播種禮儀大行動(dòng)，收獲禮儀好習(xí)慣
播種禮儀好習(xí)慣，收獲人生好品德
營(yíng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)禮儀的滋生
伴著清晨的陽(yáng)光，在孩子入園的第一個(gè)環(huán)節(jié)，隨著孩子們甜甜的問侯，禮儀行動(dòng)拉開帷幕……
每一個(gè)環(huán)境，都在呈現(xiàn)禮儀的滋生
老師的話
新《綱要》中曾指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和作用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睜I(yíng)造一個(gè)適宜的生活環(huán)境是對(duì)幼兒實(shí)施粗淺禮儀教育的重要手段。為幼兒構(gòu)建一個(gè)平等，友愛，合作，和諧的人文環(huán)境，讓孩子體驗(yàn)到的是禮儀文明無處不在。
將禮儀滲透融入一日活動(dòng)中
小游戲，大發(fā)展
小隊(duì)伍，大智慧
小餐桌，大能量
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習(xí)盥洗·趕細(xì)菌
會(huì)喝水·壯身體
來交往·朋友多
習(xí)禮之歌·享禮之事
以兒歌、故事的形式幫助幼兒熟悉有關(guān)禮儀的小常識(shí)，了解古往今來的禮儀故事，如“孔融讓梨”“程門立雪”等，為幼兒提供仿效的對(duì)象，通過故事講述和行為帶動(dòng)，為幼兒營(yíng)造良好的氛圍、從而滋生禮儀的主動(dòng)行為。
滲禮儀·樂成長(zhǎng)
制定游戲的規(guī)則，把游戲規(guī)則的提出交給幼兒。
老師的話
“生活即課程”，幼兒的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都是課程，如何讓禮儀教育無處不在，教師必須要確立全面的課程觀，做一個(gè)“生活即課程”的踐行者，并注重各個(gè)領(lǐng)域課程的滲透、融合。
尋生活之源，形成良好的家庭禮儀氛圍
老師的話
家庭是每個(gè)人來到世界接觸到的第一個(gè)小集體，每一份付出都是愛的力量，懂得感恩，讓愛的種子在孩子心中萌芽，也促進(jìn)了禮儀的滋生。
“習(xí)禮”教育不是約束幼兒，制約他們的發(fā)展，而是通過規(guī)范禮儀、規(guī)則的培養(yǎng)，讓幼兒懂得作為文明社會(huì)人，在與人交往中、在生活中、在社會(huì)場(chǎng)景中應(yīng)有的基本禮儀言行、規(guī)范要求等。這樣的習(xí)禮教育，讓幼兒擁有了良好的禮儀與形體姿態(tài)，成為符合社會(huì)發(fā)展、身心和諧的“達(dá)禮”之人。良好的行為規(guī)范和禮貌言行，不僅為他人帶來舒適和愉悅的相處之感，更讓自己因?yàn)榱己玫男袨橐?guī)范與禮儀，獲得美好的生活、生存體驗(yàn)，有更強(qiáng)的心理調(diào)試能力，增加生活的舒適度，感受到生活中人與人之間的美好，感受到社會(huì)的有序帶來的便利，讓孩子都成為熱愛生活、懂生活、內(nèi)心充滿愛與善的新時(shí)代社會(huì)文明人。
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責(zé)任編輯：鄧麗
編輯：劉運(yùn)紅
文案：向會(huì)
圖片收集：習(xí)禮之美課題組
圖片整理：周星