【學(xué)術(shù)繼光】相約春日里，交流共起航——若爾蓋縣班佑完全寄宿制小學(xué)教師到校跟崗學(xué)習(xí)

3月27日一早，學(xué)校班子成員熱情迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，為他們獻(xiàn)上圣潔的哈達(dá)，并帶領(lǐng)班佑完小跟崗團(tuán)隊(duì)參觀校園。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人向大家介紹了學(xué)?！白鼍陆逃T巴蜀名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)以及“學(xué)傳三蘇，勇承繼光”的核心文化。

儀式上，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人代表全體師生向跟崗團(tuán)隊(duì)的到來(lái)表示了誠(chéng)摯的歡迎，對(duì)本次跟崗研修的結(jié)對(duì)教師、課程安排等工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。他希望跟崗團(tuán)隊(duì)能在本次活動(dòng)中積極交流，同研共進(jìn)，皆有所獲。

班佑完全寄宿制小學(xué)第一校長(zhǎng)曾昌艷表示：繼光實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的熱情溫暖了班佑完小老師們的教育心，全體跟崗教師將虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)模式，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。

語(yǔ)文課堂觀摩

一年級(jí)的張揚(yáng)老師帶來(lái)兒童詩(shī)《夜色》。抓住“讀好長(zhǎng)句子”的單元重、難點(diǎn)，張老師引導(dǎo)學(xué)生“詞語(yǔ)連讀”，糾正部分學(xué)生一字一頓的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在了解句意的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地停頓，讓學(xué)生初步感知了長(zhǎng)句子的停頓，為長(zhǎng)句朗讀奠定基礎(chǔ)。張老師還利用詩(shī)歌中的兩個(gè)省略號(hào)設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷，發(fā)揮聯(lián)想補(bǔ)填空白。孩子們暢所欲言，欣然走進(jìn)兒童詩(shī)的意境，走進(jìn)富有創(chuàng)造性的對(duì)話空間。

二年級(jí)的張順瓊老師以兒童詩(shī)《彩色的夢(mèng)》進(jìn)行示范。課上張老師抓住標(biāo)點(diǎn)有效訓(xùn)練朗讀，通過(guò)朗讀引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)兒童對(duì)大自然的贊美與向往。結(jié)合單元語(yǔ)文要素“運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”，張老師圍繞“夢(mèng)境”讓學(xué)生展開(kāi)想象，借助圖片，由扶到放，由說(shuō)到寫(xiě)。孩子們通過(guò)仿寫(xiě)豐富了想象力，也豐富了彩色的夢(mèng)，整堂課生動(dòng)而富有童趣。

三年級(jí)的周冬梅老師示范了《語(yǔ)文園地》教學(xué)。在“識(shí)字加油站”板塊中，出示了六個(gè)場(chǎng)所名，通過(guò)認(rèn)讀場(chǎng)所名稱，了解場(chǎng)所功能，增加學(xué)生的識(shí)字量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處都是識(shí)字的天地，激發(fā)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)識(shí)字的興趣。在“交流平臺(tái)”中，以《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》兩篇例文，引導(dǎo)學(xué)生回顧、梳理課文的相關(guān)段落是如何圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)本單元語(yǔ)文要素的認(rèn)識(shí)。并讓孩子通過(guò)仿寫(xiě)，嘗試將閱讀中獲得的“圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚”的方法加以運(yùn)用。

數(shù)學(xué)課堂觀摩

六年級(jí)的譚萬(wàn)江老師為班佑完小的老師示范了《比例的整理和復(fù)習(xí)》。譚老師結(jié)合學(xué)情，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和困難點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)內(nèi)容，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)。依據(jù)本單元知識(shí)點(diǎn)多且容易混淆的特點(diǎn)，如“比和比例”、“正比例和反比例”、“圖形的放大與縮小”等，譚老師通過(guò)對(duì)比的教學(xué)手段，使學(xué)生加深了對(duì)概念的理解，對(duì)知識(shí)形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的掌握。

一年級(jí)的陳杜娟老師帶來(lái)《數(shù)的順序》。學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)“百數(shù)表”，進(jìn)一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察“百數(shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)合作交流的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

美術(shù)課堂觀摩

大課間活動(dòng)觀摩

教育教學(xué)研討

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