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教以共進(jìn)
研以致遠(yuǎn)
人間最美四月天，正是成長(zhǎng)好時(shí)節(jié)。四月，德外兒童城也即將迎來(lái)讓大家滿心期待的“家長(zhǎng)交流日”，借此契機(jī)，各年級(jí)分別從不同層面出發(fā)，以《聚焦半日活動(dòng)，解讀幼兒在游戲中的能力發(fā)展》、《日常保育環(huán)節(jié)組織策略》、《以家長(zhǎng)會(huì)為依托的生活環(huán)境交流》等為主題開(kāi)展了多次分層教研活動(dòng)。
解讀游戲帶來(lái)的發(fā)展
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與討論，增強(qiáng)了老師在游戲活動(dòng)中捕捉幼兒能力發(fā)展情況的敏銳度。從材料的增設(shè)、玩法的設(shè)計(jì)、角色的特性、語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面幫助幼兒積累更多的游戲經(jīng)驗(yàn)，從而提升能力發(fā)展。
聚焦幼兒能力提升
結(jié)合半日活動(dòng)，分享觀察到的幼兒行為、語(yǔ)言、能力發(fā)展情況，剖析幼兒目前的能力發(fā)展階段。結(jié)合《指南》中本年齡段的幼兒在每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)該達(dá)到的能力點(diǎn)，探討教師在組織活動(dòng)的指導(dǎo)策略，從而促使幼兒的能力縱向提升，進(jìn)一步提高教師觀察解讀幼兒的專(zhuān)業(yè)能力。
關(guān)注活動(dòng)細(xì)節(jié) 強(qiáng)化組織意識(shí)
通過(guò)對(duì)《德外幼兒園一日生活雙常規(guī)》的學(xué)習(xí)和理解，助理老師明晰了自己在一日活動(dòng)中的教育職責(zé)，關(guān)注配班及護(hù)理工作中的細(xì)節(jié)。最后老師們也總結(jié)出在活動(dòng)中有重點(diǎn)地對(duì)幼兒進(jìn)行觀察的重要作用，強(qiáng)化了老師的組織意識(shí)。
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