●互相交流 統(tǒng)一認識
保教中心唐主任就幼兒成長手冊的內(nèi)容進行了交流，幼兒成長手冊圍繞幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)、運動四大板塊記錄。成長冊記錄著每一個孩子在園生活過程中的縮影，是對幼兒的一種個性化評價，是連接幼兒園和家庭的紐帶，是孩子們生命中最珍貴的回憶。從中可以更好的看見兒童，記錄幼兒在園成長的足跡，同時對幼兒的幸福成長有著十分重要的意義。
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●自主翻閱 相互學(xué)習(xí)
相互傳閱，仔細瀏覽，學(xué)習(xí)借鑒各班成長手冊中的精彩內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的碰撞過程中，老師們對幼兒成長手冊制作也有了更多的思考。如：從幼兒能力點出發(fā)，以圖文、視頻等方式呈現(xiàn)；可以結(jié)合每位幼兒的學(xué)期成長計劃來制作，讓每一本成長冊凸顯個性化；制作幼兒成長日歷……通過交流班級之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、優(yōu)勢互補，豐富制作的經(jīng)驗和方法。
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●聆聽分享 共同提升
在交流中，老師們暢所欲言分享自己的收獲和感受，發(fā)現(xiàn)和肯定班級老師運用在成長手冊中的閃光點。同時也從版面設(shè)計、內(nèi)容收集、呈現(xiàn)形式、評價方法、評價主體五大方面進行交流，這既是一次糾察問題尋找不足的契機，也是一次互相學(xué)習(xí)與收獲的機會。
●記錄有“痕”看見成長
劉娟園長最后指出，在日常課程實施中，我們要充分挖掘成長手冊這一多元化、個性化的教育評價方式，充分領(lǐng)會幼兒成長冊的意義，發(fā)揮其獨特的教育價值，讓幼兒成長手冊更恰當(dāng)、全面地反映幼兒成長的過程，讓幼兒的成長真正看得見！
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此次幼兒成長冊交流活動，進一步幫助老師們更加深刻的理解“讓教育看見兒童”的重要內(nèi)涵，積累了更多成長手冊記錄的評價方法和策略，在交流中不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。
記錄孩子的成長，遠比我們想的更有意義！