【繼光心育】激發(fā)學習動機，提升行動力——九年級心理健康教育專題講座
為幫助九年級學生更好地調(diào)動學習積極性，激發(fā)學習動力，化被動為主動，提高學習效率，10月24日晚上，中江繼光實驗學校組織九年級全體同學在學術(shù)報告廳召開心理健康專題講座。學校心理健康專職教師雷秀琳老師通過題為《探索我的學習發(fā)動機》的講座，引導同學們找尋自己的學習動機，為學習提供持續(xù)性的動力。
環(huán)節(jié)一：視頻導入
通過《功夫熊貓外傳——悍嬌虎》的視頻，同學們找到了主角悍嬌虎練習功夫的理由，而這些理由就是悍嬌虎學習的動機。雷老師由此引出了動機與學業(yè)動機的概念和講座的主題。
環(huán)節(jié)二：故事分享
雷老師先講解了動機的基本知識，在學生對內(nèi)外動機有一個簡單的認識后，通過《內(nèi)外動機分類小測驗》加深同學們對內(nèi)外動機的理解。接下來通過故事《孩子為誰而玩？》引導學生總結(jié)內(nèi)外動機的特點，明確內(nèi)外動機均有助于學習，但內(nèi)外動機相結(jié)合才能給自身帶來更持久、更穩(wěn)定的動力這一要點。
環(huán)節(jié)三：探索自己的學習動機
在此環(huán)節(jié)，雷老師將學習與游戲類比，引導學生思考和討論“為什么在玩游戲時容易堅持并感到快樂”，總結(jié)出“游戲滿足了自身的自主需求、勝任需求和歸屬需求”，將學生對游戲的感悟轉(zhuǎn)移到學習上，從而引出學生在日常學習生活中如何通過滿足這三個需求來激發(fā)、維持和提升自身的學習動機。
隨后，雷老師結(jié)合實例帶領(lǐng)大家學習了如何培養(yǎng)和保持學習動機的策略，并且在講解方法的過程中引導學生深研細思、找尋自己的學習動機，完成學案紙，實現(xiàn)助人和自助的目的。
學習的道路漫長而曲折，學習不僅是起早貪黑的體力勞動，還是研精致思的腦力勞動。希望通過此次講座，同學們能夠找到最適合自己的“學習發(fā)動機”，為學習裝滿燃料！
繼光實校抖音號
長按識別二維碼關(guān)注我們
繼光實校微信公眾號
長按識別二維碼關(guān)注我們
撰稿 / 雷秀琳
攝影 / 房鑫黎 校對 / 楊定玖
編輯 / 李宛亭 審核 / 劉雯