【學術繼光】小學語文｜滿室芬芳話教研，譜寫語文新詩篇

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。本月，二年級和五年級的老師認真?zhèn)湔n、上課，全體小語教師認真聽課、評課，通過相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

每位執(zhí)教老師課前都認真研讀新課標和教學用書的內容，并結合本班學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，并把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，提升了教研活動質量。

乘眾人之志，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也。每次聽課活動結束后，小語教研組都及時組織相應年段的老師積極開展評課議課。聽課的老師們與授課老師進行交流反饋，研討教學方法，交換教學心得，既肯定了授課教師的閃光點，又指出課堂教學中存在的問題，給出切實有效的改進意見。

共研新課標，賦能新課堂。四年級陳培晶老師從跨學科學習的部分分享新課標學習體會和教學實踐心得。陳老師從“跨學科學習是什么”“跨學科學習做什么”“跨學科學習該怎么做”三個方面進行了細致的分享。陳老師圍繞四年級下冊綜合性學習設置學習任務，力求重建并強化學習與真實世界的聯(lián)結，使語文學習真正成為服務生活、連接世界、面向未來的基本工具與路徑。

“欲求教書好，先做讀書人?！遍喿x是教師成長的必由之路，要做教育者，首先要做“讀書人”——始于讀，發(fā)于思，成于行，成為學生為學、為事、為人的典范。六年級熊莉老師為大家推薦了余華老師的《第七天》。這是一本構思奇特的小說，它從故去之人的視角，描述了逝去的現(xiàn)實和當下的死亡。熊老師從生死之間的溫情與人性展開自己的閱讀分享，激發(fā)了與會老師的閱讀興趣。

“雙減”政策的實施，打破了以往作業(yè)的機械、單調、重復的局面，“少而精、精而趣，趣而效”的特色作業(yè)應運而生。五年級敬甜甜老師結合五年級下冊“快樂讀書吧”及綜合性學習單元為老師們展示了五年級組的基礎作業(yè)和特色作業(yè)。實踐作業(yè)、實驗作業(yè)、調查研究作業(yè)，學科融合作業(yè)等將固化的書本知識引向活化的生活經(jīng)歷，將局限的課堂學習，引向廣袤的社會實踐，從而提升學生人文底蘊，促進學生全面發(fā)展。

聽完敬老師的分享，何莉娟、肖秋桂、房渝婷、冷胡梅幾位老師紛紛暢談自己的收獲及接下來的作業(yè)設計方向。

教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩意中同行，共研共學，不斷成長，齊步前進！

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