【學(xué)術(shù)繼光】小學(xué)英語(yǔ)｜不積跬步無(wú)以至千里，不與教研無(wú)以看繁華

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賴(lài)涵霖老師的演講題目為《The Necessity of Lifelong Learning》。“活到老，學(xué)到老?！?學(xué)習(xí)就像尋寶，每一個(gè)新知識(shí)都是隱藏的寶藏。數(shù)學(xué)就像一道難題，挑戰(zhàn)著我們的邏輯思維和求解能力；科學(xué)帶我們踏上探索之旅，揭示世界的奧妙；歷史向我們講述了塑造文明的勇敢英雄和迷人事件。而學(xué)習(xí)語(yǔ)言則為我們打開(kāi)了通往新文化和新體驗(yàn)的大門(mén)。我們要把學(xué)習(xí)作為日常生活的一部分，擁抱學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

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邱思佳老師的演講題目為《The Meanings of Learning English》。很多人都明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)的意義，但是對(duì)于為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義這一問(wèn)題不少人都心存疑惑。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅可以幫助我們升學(xué)和求職，還可以開(kāi)拓我們的眼界。有研究表明說(shuō)另一種語(yǔ)言時(shí)會(huì)影響我們自己的性格，如果你有一口流利的英語(yǔ)會(huì)讓你變得更加自信。而且英語(yǔ)是面前世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，英語(yǔ)是一個(gè)重要的溝通交流工具。

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劉樂(lè)老師的演講題目是《Every Kid Needs a Champion》。劉樂(lè)老師以自己與父親的之前討論作為切入點(diǎn)講述了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。教學(xué)和學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓人愉快的事情，教師應(yīng)該正確對(duì)待每一名學(xué)生。教師需要讓自己變得強(qiáng)大，要讓孩子們相信他們可以成為冠軍。每一個(gè)孩子都可以成為一個(gè)冠軍，我們永遠(yuǎn)不能放棄他們，要堅(jiān)信他們可以變成那個(gè)最好的自己。

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劉萍萍老師的演講題目是《When do Children Learn Best?》。孩子什么時(shí)候?qū)W得最好？對(duì)于這一問(wèn)題劉老師講述了一些自己的觀點(diǎn)。她認(rèn)為當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的時(shí)候、孩子們被平等的尊重和信任時(shí)以及讓孩子們?cè)敢飧S老師時(shí)是他們學(xué)的最好的時(shí)候。但是，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，滿(mǎn)足他們各自的需求和個(gè)性。

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黃文群老師的演講題目是《Teachers’ mission in the New Era》。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的解釋者、參與者以及促進(jìn)者。作為助學(xué)者，我們要讓學(xué)生能夠自主、自發(fā)地學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生成為我們教學(xué)的核心。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，為他們提供足夠的展示自我和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)；教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，以理想激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。最后，教師要重視學(xué)生的責(zé)任教育，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及使命感。

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況麗麗老師的演講題目是《The Role of a Teacher》。教師是引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生走過(guò)他們的求學(xué)之路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；教師是導(dǎo)師，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們追逐夢(mèng)想；教師是榜樣，他們以身作則讓學(xué)生明白尊重、誠(chéng)實(shí)和正直的重要性；教師是終身學(xué)習(xí)者，他們不斷更新知識(shí)和技能，以保持與時(shí)俱進(jìn)；最后，教師是朋友，他們了解學(xué)生的需求和關(guān)注。

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晏孜萍老師的演講題目是《Bilingual Education》。隨著科技發(fā)展，通信、商業(yè)和政治行動(dòng)也越來(lái)越快，世界各地的學(xué)校都在培養(yǎng)雙語(yǔ)或者是三語(yǔ)人才。研究顯示，雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)所有的學(xué)生都很有效，多語(yǔ)可以開(kāi)拓我們的視野，它將我們與自己的身份認(rèn)同聯(lián)系起來(lái)，將我們與社區(qū)、文化和家庭相連。我們可以將雙語(yǔ)教學(xué)模式作為優(yōu)化教學(xué)方案的基礎(chǔ)，以尊重我們身上的語(yǔ)言多樣性。

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王蕾老師的演講題目是《 Learn English as Early as Possible》。語(yǔ)言作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，學(xué)好它的重要性不言而喻，我們應(yīng)該從孩童時(shí)期開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。孩童期是一個(gè)人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，小孩子的模仿能力強(qiáng)、口腔肌肉彈性好，而且母語(yǔ)的學(xué)習(xí)也尚未定型，在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以提升口語(yǔ)的流利度和標(biāo)準(zhǔn)度。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以拓展思維，培養(yǎng)世界觀，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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張婷婷老師演講的題目是《English Learning in the Digital Age 》?；ヂ?lián)網(wǎng)的興起打破了舊的教學(xué)模式，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不再局限于時(shí)間和空間。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取自己感興趣的內(nèi)容，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。數(shù)字化課堂可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)規(guī)范、生動(dòng)的語(yǔ)言情境，良好的語(yǔ)言環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)字時(shí)代讓很多人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加容易。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。在教研組長(zhǎng)的組織下小學(xué)組全體英語(yǔ)教師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，決心把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真鉆研教材，用好教材，力求高效課堂。用主動(dòng)、細(xì)心走好教學(xué)的每一步，為孩子們播撒知識(shí)的種子，凸顯學(xué)科素養(yǎng)的價(jià)值。

老師們通過(guò)自學(xué)、線(xiàn)下研討對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步檢驗(yàn)全體教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)成效，全體英語(yǔ)老師參與了小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)測(cè)試，并對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行了討論和交流。

英語(yǔ)之樂(lè)，得之言而寓之達(dá)也。演講之趣，言而有盡而意無(wú)窮也。英語(yǔ)演講活動(dòng)舉辦，不僅展示了英語(yǔ)老師們的才華和技巧，也給予了大家相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。新課標(biāo)為我們的教學(xué)指明了方向，心中有課標(biāo)，腳下方有路。我校小學(xué)英語(yǔ)組老師將不斷提升自身素養(yǎng)，以課標(biāo)要求為導(dǎo)向，躬身實(shí)踐，砥志研思，篤行致新。We are on the way!

撰稿 / 王   蕾

攝影 / 英語(yǔ)組

校對(duì) / 楊定玖

編輯 / 張   越

審核 / 劉   雯