【學(xué)術(shù)繼光】秋風(fēng)習(xí)習(xí)，“研”路不息

立足教育教研

賦能教師成長

在課程的開始，向金亭老師通過回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)老漢的偉大形象。通過朗讀和討論，更深刻地感受老漢的形象。在教學(xué)過程中，向老師注重引導(dǎo)學(xué)生感悟老漢的高尚品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的情感教育。通過討論老漢的言行，學(xué)生們深刻感受到了老漢作為黨員的責(zé)任感和使命感。課堂上師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生積極參與討論和發(fā)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在分角色朗讀老漢和群眾的對(duì)話時(shí)，學(xué)生們積極參與，通過朗讀進(jìn)一步感受到了老漢的冷靜和威嚴(yán)。在課程結(jié)束時(shí)，老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)了環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用，以及老漢在危難時(shí)刻的冷靜和勇敢。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)老漢的精神品質(zhì)，做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅加深了對(duì)課文《橋》的理解，還提高了自己的閱讀能力和分析能力。

張鑫老師為我們帶來拼音研討課《b p m f》。首先，張老師通過創(chuàng)設(shè)“拼音王國”的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的畏難情緒。接著，她通過示范拼讀，講解拼讀方法，即“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！弊寣W(xué)生體會(huì)、感知拼讀的技巧。在此基礎(chǔ)上，張老師采用反復(fù)示范與學(xué)生模仿練習(xí)相結(jié)合的方式，借助齊讀、分組讀、個(gè)別讀、開火車讀等方式，讓學(xué)生掌握拼讀方法、提高拼讀能力。除此之外，她還通過多種形式的練習(xí)和拓展延伸活動(dòng)，把拼音學(xué)習(xí)與發(fā)展思維、豐富語言相結(jié)合,充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。整堂課不僅提高了學(xué)生的拼讀能力，鞏固了學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

課堂上，榮婷老師組織有序，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，語言精煉有感染力。她以“吃肯德基”為線索貫穿整個(gè)課堂，不僅帶動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，更是讓孩子們在輕松活潑的氛圍中明確了“日記里可以寫哪些內(nèi)容”、寫日記的方法以及日記的格式，并嘗試寫日記。課堂上同學(xué)們緊跟著老師的思路，暢所欲言，分享自己的日記內(nèi)容。

教研有道，探索無涯。語文教研組老師們一起暢所欲言，說反思、談體會(huì)、提建議、商妙招，大家共研課堂，一起進(jìn)步。

此次教研活動(dòng)不僅加深了教師間的相互了解，更給老師們提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。深秋暖陽萬物藏，歲月沉香悅時(shí)光。相信老師們將在今后的教研中不斷沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教，我們一直在路上！