【學(xué)術(shù)繼光】小學(xué)部第十三周教研周報

第十三周教研

尹鑫月老師為我們帶來了口語交際——《商量》， 她采用情景模擬、同桌互動等多樣化的教學(xué)方法，將抽象的口語交際知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的課堂活動。首先通過故事引出商量這個主題，讓孩子們清楚了什么是商量。然后設(shè)置情景模擬，讓孩子們仿佛置身于真實的生活場景中，親身體驗如何進(jìn)行有效的商量?；迎h(huán)節(jié)，學(xué)生們積極交流、討論，不斷提升口語表達(dá)能力，用愉悅的氣氛，讓學(xué)生懂得了商量的技巧。

秦深老師為我們帶來了《爬天都峰》的閱讀教學(xué)課。首先他以復(fù)習(xí)梳理這篇文章的寫作順序為導(dǎo)入，讓學(xué)生再次明確了這篇文章是按照爬山前、爬山中和爬上頂峰后的順序來寫的。然后，他指導(dǎo)學(xué)生一邊勾畫課文中寫人物內(nèi)心想法、人物對話以及表示動作的詞句，一邊通過指導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀這這些詞句，讓學(xué)生明確把一件事寫清楚需要抓住“怎么想”、“怎么說”、“怎么做”這三個方面。最后，他通過一老一少爬天都峰的故事，讓學(xué)生明白了“面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心、要善于從別人身上汲取力量”這個道理。

11 月26 日下午，五、六年級語文組于三樓會議室集中，開展教研活動。此次活動全體參會老師一起探討了房渝婷老師的課例《語文園地六》。

在課堂中，房老師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從已知到未知的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)業(yè)能力和鉆研精神。她在教學(xué)過程中注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，將各個知識點有機(jī)地聯(lián)系起來，形成一個完整的知識體系。通過清晰的講解，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

參會老師們抓住課例中的細(xì)節(jié)，聯(lián)系課文中的“關(guān)鍵詞”，逐步分析本堂課。這些寶貴的經(jīng)驗為語文教學(xué)點亮了前行的道路，正如古語所云：“千里之行，始于足下；持之以恒，方能致遠(yuǎn)?！毕嘈旁诮窈蟮慕虒W(xué)中，老師們在反思和實踐中構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)的課堂！

教研，是教育的靈魂，是成長的催化劑，它讓教學(xué)的藝術(shù)在探討中升華，讓知識的種子在交流中生根發(fā)芽。它孕育著師者的夢想，承載著學(xué)子的希望，描繪著教育的明天。在教研這條鋪滿智慧的旅途上，我們唯有深耕不輟，方能穩(wěn)健前行，為學(xué)子們筑起知識的殿堂，為教育的田野播撒生機(jī)。

為了全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，深入分析教學(xué)中存在的問題，明確下一階段的教學(xué)方向，小學(xué)數(shù)學(xué)組舉行了期中教學(xué)質(zhì)量分析交流會，全體教師齊聚一堂，共同對本次期中學(xué)情追蹤測試情況進(jìn)行了深入的探討和分析。

教學(xué)質(zhì)量中心副主任黃成財結(jié)合各年級成績再次系統(tǒng)地分析了考試情況，強(qiáng)調(diào)要從答題情況上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要從質(zhì)量分析中反思自己的教學(xué)策略，要從對考試動向的研究中適時調(diào)整自己的教學(xué)側(cè)重點，每一次考試之后，都要以更加積極奮進(jìn)的態(tài)度對待接下來的教學(xué)工作。并對全體數(shù)學(xué)教師提出建議：

1. 年級組老師要齊心協(xié)力，注重日常教研，多思考多討論。

2. 落實平常教學(xué)工作，注重個別輔導(dǎo)。

3. 把握好課堂主陣地，向40分鐘要質(zhì)量。

4. 配合班主任，協(xié)助班級常規(guī)管理，注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。

歲月冗長，年華未央。采擷一束時光，潛藏于心間，慢慢回憶中，就能品味出不一樣的風(fēng)景。期中考試在緊張忙碌中已結(jié)束，但我們的教育仍在路上。